El Ayuntamiento de Almassora, junto a ILÊWASI-Centro de investigación, defensa y promoción de los derechos de los niños, niñas y adolescentes, va a poner en marcha un proyecto para reducir el absentismo y el abandono escolar temprano en los cursos de la ESO del IES Vila-roja y el IES Álvaro Falomir.El concejal de Educación, Vicente Blay Casino, y la concejala de Servicios Sociales, Eugenia Martinavarro, se han reunido con responsables de la entidad y ambos centros educativos para tratar el programa Conecta, cuyo objetivo es “ahondar en el trabajo para lograr que el alumnado vuelva a conectar con la experiencia educativa”. Para ello, se busca favorecer la motivación de los adolescentes de los IES de Almassora a través de un acompañamiento e intervención socioeducativo y psicológico para que estos mejoren su relación con el centro escolar, con sus estudios, con el profesorado y con el centro educativo.El programa consta de diversos módulos que abordan las habilidades psicosociales, el seguimiento individualizado y servicio de atención especializado, alfabetización digital, capacitación en perspectiva género. Estas actividades se llevarán a cabo en castellano y valenciano.Especialistas del equipo de ILÊWASI tendrán el rol de guías o mentores/as, en el aprendizaje siempre facilitando el diálogo. Se propone una metodología basada en ofrecer una atención tanto grupal como individualizada, adaptada a las necesidades y al contexto específico de los beneficiarios y beneficiarias. Dicha estrategia se complementará con la aplicación de los principios de una metodología participativa que favorezca la retroalimentación formativa, entendida como un proceso de trabajo que concibe a los participantes como agentes activos en la construcción del conocimiento y amplía su condición de agentes pasivos o simplemente receptores.El uso de esta técnica facilita que la percepción, análisis y solución de los problemas no dependa exclusivamente de los monitores, sino que se ha de tener en cuenta, de manera primordial, a los beneficiarios, sus expectativas, sus percepciones y necesidades. Este enfoque grupal favorece la interrelación entre los participantes del proyecto, al crearse vínculos positivos que repercuten en sus potencialidades de integración en la comunidad.