La Conselleria de Educación, Cultura y Universidades ha puesto a disposición de los centros educativos los informes de la Evaluación de Diagnóstico del curso 2025-2026, con datos que permiten analizar las fortalezas y las áreas de mejora del alumnado y orientar la planificación de actuaciones educativas en cada centro.
Más de 87.000 alumnos y alumnas de 4.º de Educación Primaria y 2.º de Educación Secundaria Obligatoria de centros sostenidos con fondos públicos de la Comunitat Valenciana participaron en esta evaluación, cuyas pruebas se desarrollaron durante los meses de mayo y junio.
La evaluación se ha implementado íntegramente en formato digital, lo que, según la Conselleria, permite una gestión más ágil del procedimiento y una obtención y análisis de la información más eficiente. A través de los informes, los centros pueden disponer de resultados en competencia matemática y competencia lingüística, evaluada en valenciano, castellano y primera lengua extranjera (inglés o francés).
Los documentos incluyen también un estudio detallado de factores de contexto que pueden incidir en los resultados, entre ellos el Índice Socioeconómico y Cultural (ISEC), el género, la condición de migrante y la repetición de curso en Educación Primaria y Educación Secundaria. La Conselleria indica que la incorporación de estas variables facilita una lectura contextualizada de los datos para identificar posibles desigualdades, así como fortalezas y oportunidades de mejora.
La novedad de esta edición
Como principal novedad, la evaluación de la competencia matemática incorpora el análisis del sentido socioafectivo del alumnado, en línea con los planteamientos del currículo vigente. Este componente permite valorar la confianza del alumnado en sus capacidades matemáticas, la perseverancia ante las dificultades, la predisposición para afrontar retos y problemas y sus expectativas respecto al aprendizaje de las matemáticas.