La consellera de Educación, Cultura y Universidades, Carmen Ortí, ha comparecido este viernes ante la Comisión de Educación de Les Corts Valencianes para informar sobre el inicio del curso 2026-2027, que ha comenzado el 9 de septiembre con 808.688 alumnos en centros sostenidos con fondos públicos.
Ortí ha situado como principal dato de la convocatoria el presupuesto educativo de 7.749 millones de euros, que la Conselleria ha presentado como el mayor de su historia y como una partida que representa cerca de tres de cada diez euros del presupuesto autonómico. La consellera ha sostenido que la acción del Consell persigue “situar al alumnado en el centro del sistema, con más recursos para docentes, centros y familias”.
La titular de Educación ha añadido que educar es ofrecer oportunidades. “Detrás de cada decisión hay un alumno que aprende, un docente que enseña y una familia que confía en el sistema educativo”.
Más profesorado y mejoras laborales
Según los datos expuestos por la Conselleria, el sistema cuenta con 88.405 docentes, 4.834 más que el curso anterior. En ese marco, el Pla Més Mestre incorporará 5.000 nuevos docentes hasta 2029, de los que 2.742 se destinarán a reducir ratios, y contempla también la estabilización de 10.000 plazas estructurales y una inversión de más de 469 millones de euros.
La nómina docente ha empezado a incrementarse este mes de septiembre en 75 euros, dentro de una subida que alcanzará los 200 euros mensuales en enero de 2028. La Conselleria ha señalado que se trata del primer incremento de este tipo desde 2007 y que la medida, acordada en mayo con ANPE y CSIF, supone una inversión de 802,3 millones de euros.
Ortí ha subrayado que la subida, ligada al IPC, se consolida en el complemento específico autonómico: “Se consolida en la nómina, se cobra todos los meses y sigue creciendo después, porque queda ligado a la evolución del complemento específico”.
Además, la Conselleria ha incluido entre las mejoras laborales seis días de libre disposición retribuidos, el derecho a la desconexión digital, nuevas mejoras en la negociación de la mesa sectorial y un plan de simplificación administrativa con el Expediente Digital del Docente (EDEN) para reducir la carga burocrática de los centros.
Ratios, inclusión y refuerzo educativo
El calendario valenciano de reducción de ratios, con fecha y presupuesto propios, ha fijado rebajas hasta el curso 2030-2031, un año antes que el decreto del Ministerio. En concreto, ha pasado de 25 a 22 alumnos en Infantil de segundo ciclo y Primaria, de 30 a 25 en la ESO, de 35 a 28 en Bachillerato y de 18 a 15 en FP básica.
Este curso, 63 municipios han tenido una ratio máxima inferior a 25 alumnos en Infantil de tres años, frente a 59 el año anterior. En las localidades en riesgo de despoblación, el mínimo para abrir la primera unidad ha bajado de seis a tres alumnos, lo que ha permitido crear 102 unidades nuevas, incluso en municipios donde no existían.
En inclusión, las aulas UECO han llegado a 383, 48 más que el curso anterior, con 144 nuevos profesionales especializados. Además, el personal no docente de atención educativa ha crecido un 44 % desde el curso 2022-2023.
La Conselleria ha asumido también la selección y el nombramiento del personal interino para las vacantes adscritas a centros educativos, una función que hasta ahora gestionaba Función Pública junto al resto de puestos de la Generalitat. El cambio, efectivo con la entrada en vigor de la delegación de competencias, se ha reflejado en GVborses con un nuevo organismo, Funció Pública - Educació, que agrupa las bolsas de personal de administración y servicios y de atención educativa.
Entre esas categorías figuran técnicos de gestión en Educación Infantil, especialistas en Educación Infantil y en Educación Especial, intérpretes de lengua de signos, administrativos, auxiliares de gestión y subalternos. Además, se han mantenido los programas de refuerzo lector y matemático, REMA y PROA+, en más de 700 centros, junto con las iniciativas propias BiblioInnova't y MAT180.
El nuevo currículum ha ampliado las horas de Matemáticas y lectura en Primaria: una sesión diaria de Matemáticas en toda la etapa; en primero y segundo, también una diaria de Valencià y otra de Castellano; hora y media semanal de lectura planificada en tercero y cuarto, y 45 minutos semanales de refuerzo en quinto y sexto, según las evaluaciones de diagnóstico.
En salud mental, las 22 unidades de detección precoz han funcionado desde el primer día con 56 profesionales y la Conselleria ha elaborado un estudio con una muestra de 40.000 estudiantes para anticipar situaciones de riesgo.
Familias, infraestructuras y formación profesional
La educación de 0 a 3 años ha seguido siendo gratuita y universal y ha llegado a 48.000 menores, con 163 millones de euros. Las ayudas de comedor han beneficiado a 150.000 alumnos; el Banco de Libros, a más de 529.000; y el transporte escolar, a 45.100.
Ortí ha reiterado el compromiso del Consell con la libertad de elección de las familias, también de centro y de lengua base de escolarización. “Es importante que ninguna familia se sienta sola con la educación de sus hijos. No queremos que nadie elija por una familia. Que sean las familias quienes decidan, y que, al decidir, encuentre a la Administración a su lado”.
En infraestructuras, la Conselleria ha previsto la apertura de 28 nuevos centros educativos este curso en la Comunitat Valenciana, mientras siguen en ejecución 422 actuaciones por más de 820 millones de euros, dentro de un plan de infraestructuras de 1.410 millones hasta 2029.
El Plan EduClima ha movilizado cerca de 140 millones de euros para mejorar la climatización de los centros, de los que los 32 primeros millones se ejecutarán este curso. A ello se ha sumado el plan de choque de confort térmico, que en julio ha invertido 16 millones de euros, ya transferidos a 1.616 centros educativos, para la compra de material de climatización.
Por último, la Formación Profesional ha superado este curso 2026-2027 los 100.000 alumnos en centros públicos y ha alcanzado 105.114 estudiantes, con más de 166.000 plazas y 19 nuevos ciclos adaptados a las necesidades productivas de cada territorio.