L'alcaldessa de Castelló, Begoña Carrasco, ha presidit a Madrid una nova reunió de la Comissió d'Educació, Formació Professional i Universitat de la Federació Espanyola de Municipis i Províncies (FEMP), òrgan que dirigix en qualitat de presidenta. Durant la trobada, ha defensat que el municipalisme tinga un paper protagonista en el debat sobre el model educatiu i ha demanat un sistema "sòlid i estable" que done seguretat a famílies, docents i alumnat.
Estabilitat del sistema i consens institucional
Carrasco ha afirmat que "l'Educació és una qüestió d'Estat" i que "està en joc el futur de les pròximes generacions d'este país". En eixa línia, ha insistit en "la necessitat inajornable d'aconseguir l'estabilitat i la solidesa del sistema educatiu" i ha reclamat un model basat en l'educació en valors, el rigor, la igualtat d'oportunitats i l'enteniment institucional.
La presidenta de la comissió ha traslladat la seua preocupació per les dades de l'últim informe PISA, elaborat per l'Organització per a la Cooperació i el Desenvolupament Econòmics (OCDE), que situa Espanya per davall de la mitjana en tots els indicadors avaluats, segons ha exposat. També ha apostat per "recuperar la cultura de l'esforç, dels valors i del mèrit" i per "allunyar les ideologies de les aules i reforçant la figura i l'autoritat dels professionals docents".
Paper dels ajuntaments
L'alcaldessa ha demanat a totes les administracions i formacions polítiques que aparquen els enfrontaments conjunturals i treballen en la mateixa direcció. "Necessitem un sistema educatiu sòlid i estable que aporte seguretat i certesa a les famílies, als docents i als mateixos alumnes, i això només és possible des del diàleg constant i la col·laboració lleial entre institucions locals, autonòmiques i l'Estat", ha assenyalat. També ha sostingut que els municipis són "l'administració més pròxima a la realitat quotidiana dels centres escolars".
En la seua intervenció, Carrasco ha recordat que els ajuntaments assumixen nombroses competències impròpies i un esforç inversor constant per a mantindre a punt les infraestructures educatives, per la qual cosa ha reclamat més recursos i mecanismes de cooperació més eficaços. "Els alcaldes i regidors som la primera instància, la primera porta a la qual criden les famílies i la comunitat educativa", ha resumit.
Absentisme, assetjament escolar i experiència de Castelló
La presidenta de la comissió també ha posat el focus en la lluita contra l'absentisme escolar i l'assetjament escolar. Ha citat com a exemple el programa d'Agent Tutor que es desenvolupa a Castelló juntament amb la Policia Local i que, segons ha indicat, ha arribat durant el curs passat a més de 2.800 alumnes i alumnes d'11 centres educatius, en classes de 1r i 2n d'ESO. Carrasco ha afegit que esta iniciativa ha rebut distints reconeixements a escala nacional.
Finalment, ha descrit l'absentisme com "l'altre gran repte al qual ens enfrontem des dels municipis" i ha explicat que, des de la FEMP, esta qüestió s'aborda mitjançant recomanacions com les del VIII Catàleg de Bones Pràctiques Municipals, que recull i compartix experiències d'ajuntaments i ciutats d'Espanya.