La Conselleria d'Educació, Cultura i Universitats ha presentat este dimarts en la Mesa Sectorial d'Educació les instruccions d'organització i funcionament per al curs 2026-2027, dirigides a les escoles infantils de primer cicle de titularitat de la Generalitat, les Escoles Oficials d'Idiomes (EOI) i els centres d'Educació de Persones Adultes (EPA).
Menys càrrega administrativa i més autonomia
Segons la Conselleria, l'objectiu d'estes instruccions és oferir als centres un marc actualitzat que facilite la planificació del pròxim curs, reforce l'autonomia organitzativa i pedagògica dels equips directius i contribuïsca a millorar la qualitat educativa, la convivència escolar i l'atenció a la diversitat.
Entre les novetats destacades figura la reducció de les càrregues administratives, mitjançant la substitució de l'elaboració de plans i programes per línies i criteris bàsics que orienten les mesures específiques que cada centre haja d'aplicar a mitjà i llarg termini. També s'inclou l'impuls de la transformació digital, el reforç de la coordinació educativa i la promoció d'entorns d'aprenentatge més segurs, inclusius i innovadors.
Les instruccions incorporen a més el decret de convivència, amb mesures per a afavorir un bon clima escolar, prevenir la violència i els conflictes, i la nova figura del coordinador o coordinadora de benestar i protecció.
Què canvia en Infantil, EOI i EPA
En l'àmbit de l'Educació Infantil de primer cicle, el text consolida una línia pedagògica centrada en el benestar i el desenvolupament integral dels xiquets i xiquetes, enfortix els processos d'acollida i transició educativa i reforça la col·laboració amb les famílies com a element clau de l'èxit educatiu des de les primeres etapes.
En les Escoles Oficials d'Idiomes, la Conselleria aposta per la millora contínua dels resultats acadèmics i per la reducció de l'abandó mitjançant la implantació de plans de millora específics basats en l'avaluació dels processos d'ensenyament i aprenentatge. En este apartat, les instruccions simplifiquen l'estructura de les programacions docents i creen la figura de la coordinació general d'ensenyament a distància, concebuda com una coordinació intercentres per a garantir criteris comuns, harmonitzar la modalitat i elevar la seua qualitat.
En Educació de Persones Adultes, les instruccions consoliden l'organització dels ensenyaments conforme al nou marc curricular, que recull les modalitats presencial, semipresencial i a distància. També preveuen la coordinació de l'oferta formativa entre distints centres i simplifiquen l'autorització administrativa de l'oferta de cada un d'ells. La Conselleria situa estos centres com a espais d'aprenentatge permanent, cohesió social i millora de l'ocupabilitat.
Formació davant d'emergències
El document incorpora així mateix el desenvolupament del Pla de formació davant d'emergències de protecció civil, que preveu que l'alumnat dels distints nivells educatius reba formació específica per a actuar de manera segura i responsable davant de situacions d'emergència.
El director general d'Ordenació Educativa, Ignacio Martínez Arrúe, ha assenyalat que “estes instruccions responen al compromís de la Conselleria amb una educació de major qualitat, més senzilla en la seua gestió diària i centrada en les necessitats reals dels centres, del professorat i de l'alumnat”.
En la mateixa línia, ha afegit que “la formació permanent al llarg de la vida, l'aprenentatge d'idiomes i l'atenció educativa des de les primeres edats són pilars estratègics per al desenvolupament personal i social de la ciutadania, i estes instruccions contribuïxen a enfortir eixos àmbits amb criteris d'eficàcia, innovació i cohesió”.
Després de la seua presentació en la Mesa Sectorial, la Conselleria ha indicat que seguix treballant en la planificació del curs 2026-2027 juntament amb les organitzacions sindicals i el conjunt de la comunitat educativa, amb l'objectiu de garantir un inici de curs ordenat i adaptat a les necessitats actuals del sistema educatiu valencià.